человек в природе?
Проблемные вопросы
1. Как я могу помочь сохранить природу?
2. Что я могу сделать для сохранения равновесия в природе?
Учебные вопросы
1. Как правильно выбрасывать мусор?
2. Как утилизировать пластиковые бутылки?
3. Куда деть пустую консервную банку?
4. Как не засорять реки?
5. Что думают о человеке растения?
6. Важны ли растения и животные в нашей жизни?
7. Какова роль растений и животных в природе и жизни человека?
8. Как мы можем спасти природу?
9. Что произойдет, если не беречь природу?
10. Человек - часть природы или её хозяин ? . . . и др.
План проведения проекта
1. Подготовительный этап. Сбор информации, деление на команды (группы)
2. Основной этап. Практические занятия по темам охрана природы, разработка правил поведения в природе. Обработка и оформление собранной информации. Создание рисунков, сообщений, эссе, презентаций.
3. Заключение. Создание свода правил поведения в природе. Оформление уголка (рисунки, сообщения)"Природа - наш дом. " Просмотр презентаций.
Примеры проектной деятельности учащихся
До начала работы над проектом
Разбиение на группы.
Стартовая презентация учителя.
Критерии оценивания презентации.
В процессе выполнения проекта
Памятка по выполнению проекта.
Лист движения по проекту.
После завершения работы над проектом
Презентация проекта.
Тестирование, решение кроссворда.
Свод правил поведения в природе.
Оформление уголка "Природа - наш дом. "
В условиях, когда сознание каждого учащегося открыто для обучения, для взаимообмена знаниями, идёт целостное развитие личности школьник
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>