рая так или иначе раскрывает следующее: у каждого человека своя внешность, свои вкусы, интересы и привязан - ности, свой характер и способности. Каждый из нас интересный и красивый человек, не похожий ни на кого другого.
Разминка
Это важный элемент урока, который позволяет снять психологи - ческое и физическое напряжение и стимулировать учащихся на следующую деятельность, способствует сохранению хорошего настроения, развивает внимание. Учитель предлагает игру "Зер - кало".
Дети делятся на пары и встают друг против друга. Один из них - "зеркало", которое отображает жесты, движения, мимику и т. д. свое-го(-ей) напарника, который(-ая) смотрится в это "зеркало". Задача "зеркала" заключается в том, чтобы в точности повторять движения. Затем дети меняются ролями.
Анализируя результаты игры, учитель предлагает учащимся от - ветить на следующие вопросы, продолжая тем самым разговор на тему об индивидуальности каждого человека:
- Понравилось ли играть?
- Какую роль было исполнять труднее? Почему?
- Как вы думаете, если люди повторяют друг за другом движе - ния, слова, поступки - это значит, они похожи, они одинаковые?
Задание
Это задание в учебнике - первый опыт осмысления себя как лич - ности. Задание предполагает составление рассказа о себе как че - ловеке, отличающемся от других своими умениями и способностя - ми. Учащиеся, опираясь на рисунки, рассказывают о себе, продолжая предложение "Я умею. . . ".
Учебная информация
Учитель читает учащимся предложения из рубрики "Узнаем новое", которые содержат обобщающие выводы урока:
Все люди разные. Каждый человек красив и удивителен.
Резюме
Учитель еще раз обращает внимание детей на то, что люди отли
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>