е всех физических и духовных сил и венцом этой гармонии является радость творчества".
Моя задача как учителя состоит в том, чтобы создать условия для включения ребенка в процесс творчества и найти методы, адекватные его психофизиологическим особенностям, способствующие формированию позитивного мышления, раскрытию его креативности. Только тогда в полной мере может быть реализована идея здоровьесбережения всех участников образовательного процесса. Методологической основой этого является концепция целостного педагогического сознания, принципов информатизационного взаимодействия, а инструментарий дают современные гуманистические педтехники и педтехнологии. На мой взгляд, любая личностно-ориентированная технология вправе называться здоровьесберегающей технологией. Я апробирую в учебном процессе элементы новых педагогических технологии, успешно сочетая старые традиционные методы и формы занятий с современными. Умственная деятельность всегда ведет к усталости и падению работоспособности. А это влияет на качество усвоения изучаемого материала и вообще на способность воспринимать, какую то - либо информацию. Но если работа разнообразная и интересная, то и усталость не ощущается. Основной технологией, реализуемой мною в образовательном процессе, является технология развития критического мышления, в основе которой лежат личностно- ориентированные принципы, культурно-ориентированные принципы, деятельностно - ориентированные принципы. Как пример приведу разработку урока по алгебре:
Алгебра 7 класс. Тема урока: Понятие одночлена.
Стадия вызова.
Предлагаю прочитать название темы урока записанной на доске. Прием "Ключевые слова" Дать определение каждого слова входящего в название темы. Ответить на вопрос о чем пойдет речь на уроке. После размышлени
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>