азовательного и оздоровительного процесса с детьми я использую самомассаж рук, лица и шеи.
Сейчас я приглашаю участников выйти ко мне.
- Я вам буду рассказывать стихотворение, а вы на себе покажете всё, что названо. К чему можно прикоснуться - погладьте и помассируйте.
Есть на пальцах наших ногти,
На руках - запястья, локти,
Темя, шея, плечи, грудь
И животик не забудь!
Бедра, пятки, двое стоп,
Голень и голеностоп,
Есть колени и спина,
Но она всего одна!
Есть у нас на голове
Уха два и мочки две.
Брови, скулы и виски,
И глаза, что так близки.
Щеки, нос и две ноздри,
Губы-зубы - посмотри!
Подбородок под губой
Вот что знаем мы с тобой!
-Спасибо, уважаемые коллеги, присаживайтесь. Это упражнение можно использовать как перед занятием, и как физмунтку во время урока, занятия. Здесь также отрабатывается ориентировка в собственном теле, активизация словаря.
Неотъемлемая часть оздоровительного режима - дыхательная гимнастика, при проведении которой ведется работа над развитием силы, плавности, длительности выдоха. Дыхание влияет на звукопроизношение, артикуляцию и развитие голоса.
Александра Николаевна Стрельникова утверждала: "Люди плохо дышат, говорят, кричат и поют, потому что болеют, а болеют, потому что не умеют правильно дышать. Научите их этому - и болезнь отступит".
Я предлагаю вам выполнить упражнения на развитие речевого дыхания, целью которых является распределение экономного выдоха на протяжении всего высказывания.
(каждый вытягивает карточку с заданием) Начинаем с первого.
1. Произнести слова на одном выдохе
(назвать дни недели, времена года).
2. Произнести пословицу на одном выдохе:
Без труда не вынешь и рыбку из
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>