к еще и часто болеющий.
Преодоление этих трудностей возможно только через создание здоровьесберегающей среды и правильного выбора форм, методов и приемов коррекционной работы. В своей работе я активно использую как традиционные, так и нетрадиционные методы, их можно увидеть на слайде. (Артикуляционная гимнастика, пальчиковая гимнастика, самомассаж, гимнастика для глаз, Су-Джок - терапия, биоэнергопластика, кинезиологические упражнения, дыхательная гимнастика).
Сегодня я немножко расскажу о вышесказанных методах, которые использую в работе. И мне бы хотелось, уважаемые коллеги, чтобы вы были не только слушателями, но и активными участниками этого матер-класса.
Для начала я приглашаю выйти желающих поучаствовать в нашем мероприятии. (4 человека)
-Встанем в круг! Настроимся на работу! Потрите ладони, почувствуйте тепло! Представьте, что между ладонями маленький шарик, покатаем его! А теперь поделимся теплом друг с другом: протяните ладони соседям! У нас получилась "цепочка дружбы!! Улыбнемся, пожелаем друг другу удачи!
Присаживайтесь за столы. Мы начинаем.
Одним из этапов логопедической работы является артикуляционная гимнастика. И чтобы не уменьшился интерес к этому виду деятельности, я соединила её с биоэнергопластикой. Цель этой деятельности: нормализация мышечного тонуса органов артикуляции, стимуляция двигательных функций артикуляционного аппарата. А также это помогает больше заинтересовать детей, поддерживать положительные эмоции.
Предлагаю выполнить упражнения. Я буду зачитывать стихотворение, а вы выполняйте гимнастику. Первое упражнение "Часики" Рот открыт, губы в улыбке. Высунуть острый язык, тянуться попеременно влево, вправо. (Сжатая и опущенная вниз ладонь, движется под счет влево-вправо)
"Часики
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>