ческих фигурах: круг, квадрат, треугольник.
развивающие:
- Развитие умения на примере воспитателя инсценировать небольшой отрывок из народной песенки (покачивание в вагончике, движения зайки).
- Развивать умения взаимодействовать и ладить друг с другом в непродолжительном совместном задании.
- Развивать мелкую моторику рук.
воспитательные:
- Стимулировать осторожное и осмотрительное отношение ребят при переходе по мостику через воображаемую речку.
- Побуждать аккуратно наклеивать морковки на коллективное панно (грядка).
Этапы
(последовательность) деятельности
Содержание деятельности
Действия, деятельность педагога
Действия, деятельность детей,
выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов
Планируемый результат
Мотивация на совместную деятельность.
1. Создание атмосферы заинтересованности каждого ребенка в совместной деятельности.
Получили письмо от зайца с просьбой о помощи.
Воспитатель использует наглядные средства и вовлекает в слушание.
Воспитатель: Дети, посмотрите нам прислали письмо. Как вы думаете от кого это оно?
(Воспитатель читает содержимое письма и предлагает детям помочь зайцу)
Ребята, получайте билетики на поезд, он скоро прибудет к нам. Чтобы сесть в вагончики нужно назвать геометрическую фигуру вашего билета и найти ваш вагон с такой же геометрической фигурой. (Звучит гул паровоза) А вот и наш волшебный паровоз прибыл. Пойдемте скорее.
Загудел паровоз
И вагончики повёз
- Чу-чу-чу, чу -чу-чу,
Далеко я укачу!
Воспитатель: Ребята, наш поезд остановился дальше ему не проехать. Ой, смотрите мы приехали на
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>