зни.
Оборудование : презентация, учебник " Окружающий мир", карточки, иллюстрации животных и растений, полотенце, вода.
Ход урока
Этапы урока
Содержание урока
УУД
Организационный момент
- Встали все ровненько, навели порядок на своих рабочих местах.
- Здравствуйте ребята, меня зовут Ирина Николаевна, сегодня я у вас буду вести урок.
Личностные: 1;
Коммуникативные:2.
Актуализация знаний
- ребята давайте с вами проведем небольшой опыт, у меня 3 полотенца, один я намочу и повешу на батарею, другой так же намочу и повешу на стул, а третий сожму и положу на батарею.
- В течение урока мы посмотрим, что же произойдет.
- А теперь давайте вспомним, какие природные зоны мы уже знаем?
( ледяные пустыни, тундра, тайга, широколиственные леса. )
Молодцы.
- Мы продолжаем разговор об экосистемах и зонах. Попробуем найти причины разных явлений, выявить закономерности. Давайте вспомним, в чём отличие климата умеренного пояса от холодного?
(Солнечные лучи обогревают умеренный пояс больше из-за изменения угла наклона солнечных лучей. Здесь выпадает количество осадков, необходимое для роста деревьев, и т. д. )
- Молодцы! Вы так хорошо разбираетесь в особенностях этих зон!
А теперь попробуйте отгадать мою загадку: Здесь самые плодородные почвы, тёплое лето, холодная зима, часто бывают дожди, но не растёт ни одного дерева. Где это?
(Мы сразу не можем ответить, с такой зоной мы ещё не встречались. Но похоже, что эта зона находится в умеренном поясе. )
- Какие вопросы у вас возникают?
(1. Почему в таких благоприятных условиях не растут деревья?
2. Какие же растения там встречаются?)
- Что нам нужно выяснить на уроке?
(Выяснить название данной зоны
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>