ьные компетенции формируются на этапе проверки знаний, целеполагания, изучения нового материала, закрепления и рефлексии.
Ценностно-смысловые компетенции формируются при проблемном обсуждении вопросов о способе утилизации твердых отходов.
Информационные компетенции формируются в течение всего урока, так как активно используется информационный материал мультимедийной презентации, кроме того сами обучающиеся используют активный поисковый метод при работе с текстом. Формируются умения самостоятельно искать, анализировать и отбирать необходимую информацию, организовывать, преобразовывать, сохранять и передавать ее.
Эффективность использования технологии проблемного обучения определяется значительным объемом предварительной работы педагога. Во-первых, надо понимать, что проблемное обучение применимо при освоении обучающимися единиц знания высокого уровня обобщенности.
Таким образом, компетентностный подход и проблемное обучение на занятии Экологических основ природопользования помогает направить педагогическую деятельность преподавателя на вовлечение обучающихся в активную, осознанную деятельность, на развитие информационных, коммуникативных, учебно-познавательных компетенций и раскрытие личностного потенциала обучающихся, формирование самооценки и самоконтроля обучающихся и рефлексии преподавателя и студентов.
На данном занятии преподавателем используются следующие технологии, методы и подходы обучения: информационно-коммуникационные технологии, компетентностный подход, активные методы, метод проблемного обучения.
Предполагаемый результат учебного занятия: доказать, что потенциал проблемного обучения побуждает к самостоятельной учебной деятельности и активному поиску; стимулирует проявление активности, инициативы, самостоятельности; разви
Страницы: << < 19 | 20 | 21 | 22 | 23 > >>