агает прочитать утверждения и согласиться или не согласиться с ними;
Слушают и читают утверждения, определяют верны они или нет. Освоение способа действия с полученными знаниями в практической деятельности;
Познавательные РегулятивныеСамооценка
Заполнить таблицу ЗХУ
Заполняют таблицу ЗХУ
Личностные Регулятивные Познавательные
Осмысление
Получение новой информацииЧитать утверждения
Предлагает прочитать утверждения и решить можно или нельзя делать эти действия на природеЧитают в парах утверждения и определяют можно или нельзя делать этоСоотнесение новой информации с собственными знаниямиРегулятивные КоммуникативныеВзаимооценка
Читать текстОтветить на вопрос «Почему»Предлагает прочитать текст и ответить на вопрос, почему нельзя причинять вред природе Читают текст, отвечают на вопрос «Почему». Организация познавательной деятельности учащихся при самостоятельном изучении темыРегулятивные Коммуникативные ПознавательныеВзаимооценка
Систематизация полученной информации
Заполнить таблицу «Фишбоун»Предлагает заполнить таблицу «Фишбоун»Находят причинно-следственные связи, заполняют таблицу. Демонстрация практической значимости изучения нового материала.
Анализ и синтезЛичностные
Регулятивные
ПознавательныеВзаимооценка
Составить диалогПредлагает расспросить соседа по парте про то, что и почему нельзя делать на природе (с опорой на таблицу «Фишбоун»)Составляют диалог
Личностные
Регулятивные КоммуникативныеВзаимооценка
Пересказать текстПросит пересказать текст с опорой на таблицуПересказывают текст в парах
Регулятивные КоммуникативныеВзаимооценка
Рефлексия
КоммуникационныйСоставить предложения по теме природаСоставить синквейнПредлагает составить синквейн Составляют синквейнОргани
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>