преподаватель работают вместе. Учитель комментирует свои действия, рисуя вместе с учениками.
Компоновка изображения. Общее движение фигуры.
Сначала давайте с помощью визуализирующей рамки, определим композицию на листе бумаги. Определите размер изображения, и попробуйте определить положение фигуры на поле листа.
Опора тела – это скелет. Находим опорные точки, и набрасываем фигуру обобщенно, большими линиями обозначая линии плеч, ног, линии движения спины. Общий изгиб намечаем легкими линиями.
Одновременно закладываем пропорции, они еще не точные, обобщенные. Надо смотреть на всю фигуру целиком. Смотреть в целом очень важно, не отвлекайтесь на мелкие детали, не привязывайтесь к ним , т. к. они вас отвлекут от главного видения фигуры в целом.
Учимся сразу смотреть рисунок. Смотрим обобщенно, сравниваем пропорции, проверяем движение. У туловища всегда есть движение, даже если человек стоит как солдат на плацу.
2) Уточнение характера формы каждой детали. Начинаем прорабатывать характер и форму каждой части тела. Продолжаем рисовать длинными линиями, это поможет нам не цепляться за детали. И частично, очень осторожно начинаем переходить на прорисовку деталей, от общего к частному. детали лица тоже набрасываем обобщенно, улавливая только пропорции и характерные особенности, лицо не так важно на данном этапе работы. Рисуем свободно, много охватывая сразу. Конкретизируем детали потихоньку. Нажимаем на карандаш не одинаково, если нужно что-то уточнить, нажимаем на карандаш сильнее. То что ближе, рисуем активнее, таким образом в линиях уже обозначаем воздушную перспективу. Постоянно проверяем пропорции и движение, если есть неточности, исправляем их.
3) Нанесение светотени. Светотень наносим обобщенно, общим пятном, здесь мы тоже действуем по п
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>