на основной вопрос урока: в каких случаях перед союзом и ставится запятая.
3. Работа над правилом.
- Попробуйте самостоятельно сформулировать правила постановки запятой в сложном предложении с союзами. Зависит ли постановка запятой от того, какой именно союз соединяет части сложного предложения.
- Сравним свой вывод с авторским.
- Прочитайте все правило.
-Подчеркните ключевые слова в этом тексте.
- Сколько в нем частей?
- Задайте вопрос классу по первой части.
- Ответьте и приведите примеры (можно из учебника, можно свои)
- Задайте вопрос классу по второй части.
- Ответьте и приведите примеры.
- Закончите фразу: Части сложного предложения соединяются . . . ,
- а разделяются. . .
Работа по учебнику: стр. 67 упр. 72
Дети проговаривают правила.
- Сравнить предложения правой и левой колонки и понаблюдать, как стоят запятые.
- Оба предложения сложные, состоят из двух частей, в левом столбике части соединены союзом а (но, и), в правом - бессоюзная связь. Запятая ставится в любом случае.
Стр. 68 упр. 72
-Одна сложного, другая простого предложения с однородными членами.
- В схеме с союзом и.
- В схеме с союзом и.
- Если предложение сложное, между его частями перед союзом и ставится запятая.
Дети самостоятельно пытаются сформулировать правило.
Учебник стр. 69 - текст в рамке.
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>