снимки у меня получились самые классные.
2) Мальчик слегка волновался, потому что на конкурс приехали сильные вокалисты.
группа
1)В деревушке осталась только высокая белая колокольня,дапо-прежнему бежит среди зелёных лугов знакомая дорога.
2)Ребята остались в школе после уроков, чтобы тренер показал им новые приёмы самообороны.
- Проверим, что у вас получилось.
У какой группы предложение осложнено? (3) Чем?
V. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
Составить в паре предложение
Мальчик- девочка (СПП)
Мальчик- мальчик, девочка - девочка (ССП)
За руки- союзное, без рук- из ССП- в БСП.
Вопрос: почему, если пара «мальчик- девочка» разомкнут руки, не получится БСП?
VI. Подведение итогов урока.
1.
- Давайте подведём итог урока.
- Что нужно сделать, чтобы правильно поставить запятую между простыми предложениями в союзном сложном предложении? АЛГОРИТМ!
2.
Запись задания в тетради
Задание 14 ОГЭ по русскому языку в 9 классе «Сложное предложение с разными видами связи» (индивидуальное для каждого; ответы на доске).
Пример:
Начало формы
14. Среди предложений 1-3 найдите сложное предложение с союзной сочинительной и союзной подчинительной связью между частями. Напишите номер этого предложения.
(1) Дождь заливал лес, и на опушке образовались кипящие озера. (2) Ветви деревьев трепетали под тяжестью рушившейся на них воды, и в омрачённом, перекосившемся воздухе не стало видно немецких укреплений, потому что они были за деревьями. (3) Навесной обстрел противника не утихал, а синеватые, призрачные столбы разрывов метались в тёмной толще ливня; вспышки огня перебегали по полю.
VII.
Рефлексия. Лист самооценки. Поставить или -
VIII.
Выставление оценок.
Пожалуйста. Встаньте те из вас
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>