ся характеризуют половозрастной состав населения; объясняют преобладание в нем женщин и последствия снижения доли молодых людей. Приводят примеры и пути решения проблем, возникающих на рынке труда.
4. Запись в тетрадь. Определение "Трудоспособное население".
5. Безработица. Анализ схемы стр 70 учебника. Как зависит спрос на рабочую силу от оплаты труда? Анализ факторов, от которых зависит величина безработицы и продолжительность жизни, предложение комплексных мер по решению данных проблем.
5. Проработка содержания темы (групповая работа учащихся)
Метод "Рынок мнений".
Цель: рассмотрение важнейших результатов работы малых групп.
Группы: весь класс делится на 3 группы.
Время: 10 минут.
Материалы: листы большого формата, все необходимое для рисования в каждой малой группе.
Проведение:
Каждая малая группа записывает важнейший итог своей работы в верхней части своего плаката. Плакаты всех групп вывешиваются в аудитории. Возле каждого плаката находится один член малой группы, отвечающий на вопросы и дающий разъяснения. Всем участникам предоставляется время для ознакомления с выставкой. В нижней части плаката записываются дополнения, вопросы, контраргументы.
Вопросы по теме:
I. группа:
1. Относятся ли к трудовым ресурсам учащиеся?
2. Что такое экономически активное население?
3. От чего зависит уровень безработицы в стране, регионе?
II. группа
1. Что такое рынок труда?
2. Каков уровень безработицы в районе вашего проживания?
3. Какие профессии востребованы в районе вашего проживания?
III. группа
1. Где в России более высокий и более низкий уровень безработицы?
2. Какую профессию вы бы хотели получить? Какие качества для этого необходимы? (каждый ученик
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>