quot;Труд - дело святое, каждому подобает";
Дубов Н. И. "Настоящую радость приносит человеку только такой труд, который нужен и полезен другим людям";
Горький М. "Работайте, ищите себе места в жизни. . . . Будьте смелым, не уступайте никогда силе житейских мелочей"; "Кто работает, тот не скучает".
Учащимся предлагается самостоятельно сформулировать тему урока.
3. Формирование ожиданий учеников.
Применяю такие методы, как "Список покупок", "Дерево ожиданий", "Лицензия на приобретение знаний", "Разноцветные листы". Эти методы позволяют эффективно провести выяснение ожиданий и опасений и постановку целей обучения.
Метод "Дерево ожиданий".
Время: 3 минуты.
Структура работы: учитель заранее готовит плакат с условным деревом. Вначале занятия участникам раздаются заранее заготовленные яблоки. На них участники пишут свои ожидания от урока и по очереди помещают их на дерево. Ожиданий может быть несколько. По мере того, как пожелания будут исполняться, т. е. яблоки начнут "созревать" , можно их снимать и "собирать в корзину". Этот метод наглядно показывает учащимся продвижение вперед.
4. Интерактивная лекция.
Цель: передача и объяснение информации.
Время 17 минут.
Участники: весь класс.
Ход работы:
1. Учитель дает определение, что называется трудовыми ресурсами.
2. Работа с рисунком. стр 69. учебника .
Ученики рассматривают и анализируют схему "Состав трудовых ресурсов и их использование". Делают вывод: все население России делится на три группы:
- дети,
- население в трудоспособном возрасте,
-пожилые (пенсионеры).
3. Работа с половозрастными пирамидами.
Учащие
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>