доске "40 минут" и предлагает учащимся высказаться, что каждый из них может успеть сделать за 40 минут. Основные идеи записываются на доске. После высказываний учеников учитель подводит итог и говорит о том, что можно успеть сделать массу полезных дел, таким образом, настраивает учащихся на активную работу на уроке.
2. Вхождение или погружение в тему.
(формулировка темы совместно с учащимися).
Метод "Мозговой штурм".
Цели: генерировать максимальное количество идей на заданную тему,
развить способность видеть проблему в многообразии подходов,
снять излишнюю зависимость в ориентации на привычные идеи и мнения других, способствовать развитию эмоциональной и творческой свободы в группе на базе решения общей творческой задачи.
Группы: весь класс.
Время: 3 минуты.
Материалы: большой блокнот для записей, фломастеры.
Проведение:
"Мозговая атака" один из популярных методов работы класса над решением задачи. Мозговой штурм" призван генерировать множество разнообразных идей и плодотворность упражнения будет тем выше, чем свободнее, раскованнее, менее зависимыми от чьего бы то ни было суждения, будут участники группы.
Правила "Мозгового штурма просты":
Назначается секретарь, задачи которого буквально и коротко записывать все идеи, ассоциации, предложения, которые будут высказываться учениками. Запрещаются любые критические замечания, выражение пренебрежения, насмешки. Все идеи заведомо считаются достойными, имеющими право на существование.
Вступительное слово учителя: труд - это сложный процесс, но важный и нужный для любого человека. Ведь все то, что нас окружает, создано чьим - то или нашим трудом. На экране высказывания великих людей о труде.
(Лесков Н. С. &
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>