) вороной (конь)
- Объясните значение словосочетаний вороний глаз и вороной конь.
3. Игра "Помогите исправить ошибки" (на карточках).
- Прочитайте слова на карточках.
- Найдите допущенные ошибки.
- Зачеркните красной ручкой ошибки, исправьте их.
Вонарь, фавли, феер, шкавы, вокус, фоздух.
- Запишите слова в тетрадь.
I. Различение ф-в, ф-в в предложениях.
- Вставьте в предложения слова из скобок.
Во двор прилетела .
В гнезде вывелись .
На суку сидит .
( совята, ворона, филин)
- Подчеркните буквы в, ф.
II. Физкультминутка.
III. Различение ф-в, ф-в в связных текстах.
Составление рассказа по сюжетной картинке, вопросам и опорным словам.
- Рассмотрите картинку.
- Дайте имена девочке и мальчику. В именах должны быть звуки в, ф.
(Валя, Федя)
- Составьте рассказ, используя вопросы и опорные слова.
- Озаглавьте свой рассказ.
Вопросы:
Где Валя и Федя?
Что у них есть?
Что они пекут?
Опорные слова: кухня, мука, вафли.
- Запишите рассказ в тетрадь.
Вафли.
Валя и Федя на кухне. У них есть мука. Они пекут вафли.
(Чтение 2-3 рассказов детьми. )
I. Итог занятия.
Литература
Л. П. Барылкина, И. П. Матраева, Л. П. Обухова. Эти трудные согласные.
М. , ООО "5 за знания", 2005.
Н. Л. Крылова, И. Б. Писарева, Л. Г. Ефремова. Формирование произношения у детей с тяжелыми нарушениями речи. М. , "Просвещ. ", 1993.
Л. Н. Ефименкова. Коррекция устной и письменной речи учащихся начальных классов.
М. , "Просвещ. ", 1991.
Л. Н. Ефименкова, Г
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 > >>