жного движения? ", "Наш друг - светофор! ", рассказ педагога о землетрясении, рассматривание иллюстраций о стихии; игры с блоками Дьенеша; Д. и. "Составь квадрат (круг) ", "Разрезные картинки"; сюжетно-ролевая игра "Автобус".
Оборудование:
Демонстрационный материал: мультимедийный проектор, экран, видиоролик "Просьба Мак-Винна о помощи"; игрушечная машинка Молния Мак-Винн; блоки Дьенеша; обруч; 4 грузовика; большой переносной фланелераф, обтянутый черной тканью; круги красного, зеленого, желтого цветов, разрезанные на несколько частей.
Раздаточный материал: индивидуальные фланелеграфы; цветные карандаши; черные фоны; таблицы, в верхнем ряду которых нарисовано цветовое обозначение, а в левом столбце таблицы нарисованы контуры машин; силуэтные машины трех видов четырех основных цветов; карточки - схемы; листы с индивидуальными заданиями "Помоги, проехать машине".
ХОД ЗАНЯТИЯ:
1. Сюрпризный момент.
Учитель-дефектолог: Ребята, сегодня утром по электронной почте, я получила необычное письмо и я решила, что обязательно должна его вам показать. Хотите?
Дети: Да.
Видиоролик. Учитель- дефектолог приглашает детей присесть и включает видиоролик, на котором герой мультфильма "Тачки" Молния Мак-Винн, обращается к детям с просьбой о помощи: "Здравствуйте, ребята! Вчера в моей стране было сильное землетрясение. Когда оно закончилось, из нашей страны пропал самый главный регулировщик движения - Светофор, и поэтому все виды транспорта поссорились, каждый хочет быть первым и никому не уступает. Ребята, помогите мне найти Светофор и всех помирить! "
Учитель-дефектолог: Ребята, поможем Молнии Мак-Винну?
Дети: Да.
Учитель-дефектолог: Тогда я сейчас скажу вол
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>