нок выкладывает палочки, следуя вашим инструкциям: "Положи красную палочку на стол, справа положи синюю, снизу желтую," - и т. д.
55. Нарисуйте на листе бумаги разные геометрические фигуры или буквы и попросите малыша положить красную палочку рядом с буквой "а" или в квадрат.
56. Из палочек можно строить лабиринты, какие-то замысловатые узоры, коврики, фигурки.
Д/и "Найди такую же" (по цвету)
Цель: Знакомство и закрепление знаний о цвете и длине.
Например: покажите палочку такого же цвета как у меня. Покажите палочку синего цвета и попросите найти такую же.
Д/и "Строим дорожки"
Цель: Учить группировать предметы по цвету и длине.
Например: постройте дорожку из палочек красного цвета. . . Постройте дорожку из палочек голубого цвета. Какая дорожка длиннее? Какая короче? Постройте дорожку самостоятельно любого цвета.
Д/и "Змейка"
Цель: Учить детей составлять группу из отдельных предметов. Закреплять понятия "один" и "много". Учить сравнивать предметы по длине, обозначать словами результат сравнения: длиннее, короче, равные по длине.
Материал. Цветные счетные палочки: для половины детей по 4 розовые, для остальных по 4 голубые.
Описание: Дети сидят парами, напротив друг друга. У одного ребенка 4 розовые палочки, у другого 4 голубые. Воспитатель предлагает выложить на столе змейку с поднятой головой (таким образом делается акцент на то, что одна палочка должна стоять вертикально).
Вопросы: Какого цвета палочки? Сколько Розовых палочек? Сколько голубых? Покажите пальчиком длину вашей змейки. Чья змейка длиннее? Чья короче?
Д/и Разноцветные вагончики
Цель: Учить детей классифицировать предметы по цвету и длин
Страницы: << < 20 | 21 | 22 | 23 | 24 > >>