ния дошкольников: активизировать умственную деятельность, интересоваться математическим материалом, увлекать и развлекать детей, развивать ум, расширять, углублять математические представления, укреплять приобретенные знания и навыки, и упражнения.
Дошкольники с большим интересом воспринимают задания - шутки, головоломки, загадки, ребусы, математические трюки; настойчиво искать решения, которые приводят к результатам. Увлеченный решением развлекательной задачи, ребенок испытывает эмоциональный подъем, который, в свою очередь, стимулирует его умственную деятельность.
7
2 Виды занимательного математического материала
В детском саду существует такая форма организации образовательного и образовательного процесса, как развлечение. В старшем дошкольном возрасте вы можете проводить развлечения с помощью развлекательного математического материала. Такая деятельность способствует развитию познавательной деятельности детей: память, речь, восприятие, пространственное воображение, визуально-образное и логическое мышление, способствуют формированию морально-волевой и мотивационной сферы личности дошкольника.
Исходя из логики действий, выполняемых теми, кто решает проблему, можно классифицировать различные элементарные развлекательные материалы, выбирая в ней условно три основные группы: развлечения, математические игры и задачи, которые разрабатывают (дидактические) игры и упражнения. Основой для идентификации таких групп является характер и цель материала конкретного вида.
Первый вид развлекательного математического материала - развлечение. В процессе развлечения дети объединяют ранее приобретенные знания, навыки и способности. Но все это происходит в среде, которая отличается от недельных классов развитием элементарных математических п
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>