льного -дифференцированного подхода к детям.
ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ НОД
В процессе НОД используются различные формы:
-Традиционные
-Комбинированные
-Практические
-Игры, конкурсы
Методы:
-Словесный метод обучения (объяснение, беседа, устное изложение, диалог, рассказ)
-Метод игры (дидактические игры, на развитие внимания, памяти, игры-конкурсы)
-Практический (выполнение работ на заданную тему, по инструкции)
-Наглядный (с помощью наглядных материалов: картинок, рисунков, плакатов, фотографий)
-Показ мультимедийных материалов
Используемые пособия: блоки Дьенеша, палочки Кьюизенера, задачи в стихах, счётные палочки, математический конструктор, цифры, наглядные дидактические игры, лото.
Была создана развивающая математическая среда, в которую вошли:
дидактические игры (сенсорные "Матрёшки", "Найди по указанным признакам", "Подбери узор", "Витрины магазина", "Сравни и подбери"; моделирующего характера "Найди по контуру", "Волшебная дощечка" , "Найди и назови",и другие);
развивающие игры (блоки Дьенеша, палочки Кюизенера, игры Б. П. Никитина "Сложи квадрат", "Сложи узор", "Точки", игры Воскобовича);
математические развлечения (игры на плоскостное моделирование - Пифагор, Танграм,; игры-головоломки; задачи - шутки; кроссворды; ребусы; головоломки, шашки, игры-ходилки, математические фокусы).
Задачки на развитие логического мышления.
Эти игры учат действовать "в уме", логически мыслить, что раскрепощает воображение детей, разви
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>