творчески применять полученные знания, следовательно, воспитанник становится более развитым, умеющим самостоятельно находить подход в решении различных жизненных ситуаций.
Предметными результатами являются формирование следующих умений:
-выделять существенные признаки предметов;
-сравнивать предметы по заданному свойству;
- устанавливать общие признаки;
- находить закономерность в значении признаков, в расположении предметов;
- обобщать, делать несложные выводы;
- классифицировать явления, предметы;
- определять последовательность событий;
-судить о противоположных явлениях;
- давать определения тем или иным понятиям;
- выявлять функциональные отношения между понятиями;
- выявлять закономерности и проводить аналогии.
ФОРМА АТТЕСТАЦИИ.
С целью исследования уровня развития логического мышления используется методика Э. Ф. Замбацявичене
ПАРАМЕТРЫ
КРИТЕРИИ
УРОВНИ
Сформированность
анализа
расчленение целого на части, переход от общего к частному
высокий
средний
низкий
Сформированность
синтеза
мысленное объединение частей в целое, то есть переход от частного к общему.
высокий
средний
низкий
Сформированность
обобщения
мысленное объединение предметов и явлений в группы по тем общим и существенным признакам, которые выделяются в процессе абстрагирования.
высокий
средний
низкий
Сформированность анализа:
- высокий уровень (8-10 баллов): воспитанник умеет легко и быстро разделять целое на части, выделять множество отдельных признаков из целого;
-средний уровень (5-7баллов): воспитанник испытывает трудности при разделении целого на части, ему требуется много времени для выделе
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>