-ния признаков (он может правильно справиться с половиной заданий, но не уложится во времени);
-низкий уровень (менее 5 баллов): воспитанник с трудом справляется с разделением целого на части, ему требуется очень много времени на выполнение работы (не может анализировать заданную ситуацию и сопоставлять данные и искомые компоненты).
Сформированность синтеза:
-высокий уровень (8-10 баллов): воспитанник легко объединяет предметы и явления по существенным признакам и свойствам;
-средний уровень (5-7 баллов): воспитанник испытывает трудности при объединении частей в целое;
-низкий уровень (менее 5 баллов): воспитанник с трудом справляется с объединением частей в целое (переход от частного к общему), ему требуется очень много времени на выполнение работы.
Сформированность обобщения:
- высокий уровень (8-10 баллов): воспитанник может легко объединять предметы и явления по существенным признакам и свойствам.
- средний уровень (5-7 баллов): испытывают трудности при объединении, ему требуется много времени для выполнения работы
- низкий уровень (менее 5 баллов): воспитаннику сложно объединять части, порой он и вовсе не справляется с заданием.
Литература: 1. Бабкина, Н. В. Логические задачи для развития интеллекта младших школьников. 2. Зак, А. З. Развитие умственных способностей младших школьников. 3. Нилова, Т. В. Игры с цифрами и числами на уроках в школе и дома: занимательная математика.
4. Интернет.
Страницы: << < 5 | 6 | 7