я по заголовку текста прогнозируют его содержание: предполагают, о чем может идти речь в тексте, какая информация может быть представлена в тексте.
Заголовок "Новый рекорд трассы Аюсай"
Задание:
1. Прочтите заголовок. Какие ассоциации возникают после прочтения заголовка данного текста (статьи)?
2. О чем, по-вашему мнению, этот текст (статья)?
3. Откуда возможно взят данный текст (статья)?
Г, Ф наблюдение, комментарии учителя и одноклассников
Учащиеся в группах изучают предоставленную учителем информацию о жанре заметки.
Г, Ф наблюдение
Работа с текстом заметки.
Чтение текста, уч-ся делят текста на части, определяют структуру (заголовок, подзаголовок, лид, основная часть), находят информацию, которая представлена в разных частях и находят ответы на вопросы:
- Кто?
- Что?
- Где?
- Когда?
- Почему?
Учащиеся определяют жанр текста, делают соответствующие выводы, находят признаки заметки.
П, Ф комментарии учителя, самооценивание
Учитель обращает внимание учащихся на язык заметки (обороты в переносном значении): везли победные секунды, рекорд трассы "Аюсай", кто болел за нас.
Лингвостилистический анализ текста заметки (цель - определить неязыковые и языковые признаки текста). "Тоннель станет шире"
-О чём информирует заметка? Найдите предложение, в котором точно сообщается о том, что, где, когда произошло.
-Кому адресован текст? (массовому адресату).
-В какой обстановке может быть использован данный текст? (Может быть использован в официальной обстановке)
-Что побудило автора обратиться к этому вопросу? (По мнению журналиста, строительство принесёт пользу).
-Каково отношение автора к событию? Как это выражено в тексте?
(Ав
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>