зличные тексты заметки
Наблюдение, комментарии уч-ся, комментарии учителя
Учащиеся совместно работают в группах - степень вклада каждого учащегося
Междисциплинарные связи с физкультурой, журналистикой
Рефлексия
Были ли цели урока/учебные цели достижимыми? Чему учащиеся научились сегодня? Какой была атмосфера урока?
Сработал ли предпринятый мной дифференцированный подход?
Уложилась ли я в график?
Какие изменения я хотел бы внести в свой план и почему?
Используйте данный раздел для рефлексии урока. Ответьте на вопросы из левой колонки относительно Вашего урока.
Учебные цели были достижимы, этому способствовала и сама тема раздела. Уч-ся научились делать прогноз, находить доказательства в тексте, рассуждать, аргументировать свои идеи. Атмосфера была доброжелательной, способствующей взаимообучению.
Более способные уч-ся смогли отредактировать текст заметки.
Запланированные виды деятельности были проведены.
Общая оценка
Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?
1: Прогнозы уч-ся были различными, они смогли увидеть словосоч. в переносном значении в заголовке и сделать соотв. предположения.
2: Анализ текста заметки, выявление структурных частей.
Какие две вещи могли бы улучшить урок (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?
1: самостоятельный поиск заметок уч-ся для развития умения отличать их от др. жанров публицистики.
2: организация парной работы при реактировании.
Что я узнал(а) о классе или отдельных учениках такого, что поможет мне подготовиться к следующему уроку?
Страницы: << < 5 | 6 | 7