>формирование представлений об окружающем мире ;
формирование бережного отношения к природе ,правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека
овладение учебными действиями при проведении опытов и умением использовать знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач.
Оборудование: компьютер с установленной программой Logger Lite; датчик температуры; стакан; водопроводная вода; кубики льда; пластмассовая ложка; две столовые ложки поваренной соли; бумажные салфетки; пластиковый поднос; глобус,
Этап урокаСодержание урокаДеят-ть учителяДеят-ть ученика
1Самоопределение к деятельности.
2 минуты
Цель:
Мотивировать учащихся к учебной деятельности посредством создания эмоциональной обстановки.
- Доброе утро, ребята! Пусть оно действительно будет для нас добрым. Улыбнитесь нашим гостям. Улыбнитесь друг другу.
- Наш урок я хочу начать с одной притчи.
Жил насвете маленький Ручеёк. Онспускался сгор вкрасивую зелёную долину. Ивот однажды ондобежал допустыни. Тутоностановился изадумался: А кудаже бежать дальше.
Но тут онуслышал Голос: Смелее! Неостанавливайся надостигнутом, впереди ещё много интересного!
Но Ручеёк продолжал стоять. Емуочень хотелось стать большой рекой, но онбоялся изменений и нехотел рисковать.
Тогда Голос снова заговорил: Если тыостановишься, то никогда неузнаешь, начто ты насамом деле способен! Просто поверь всебя и бегидальше!
И Ручеёк побежал по пустыне. Жара забирала его силы. Ичерез несколько дней онвысох…
Испарившиеся маленькие капельки встретились высоко внебе. Ониобъединились водно облако ипоплыли дальше над пустыней к морю. Ивот Ручеёк пролился вморе маленькими капельками дождя. Теперь онслился согромным морем. Р
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>