ышали в физкультминутке? (8 900)
- Что обозначает это число? (Количество мужской обуви)
- Какие данные из задачи вы еще услышали в физкультминутке? (Сорок тысяч)
Что обозначает это число в задаче? (Сколько пар обуви изготовили всего. )
- А что сказано о женской обуви? (Ее изготовили в два раза больше)
(учитель вставляет данные из задачи в краткую запись на доске)
- Вся ли краткая запись выполнена верно? (Нет главного вопроса. )
- Каков главный вопрос задачи? (Сколько пар детской обуви изготовили?)
- Сможете ли вы сразу ответить на главный вопрос задачи? (Нет. )
- Почему? (Не знаем, сколько пар женской обуви изготовили. )
- Какие слова вам помогут выбрать действие? (в, раза. )
- На какие действия они указывают? ( Умножение или деление. )
- Какое слово вам поможет? (Больше)
- Каким действием будем находить женскую обувь? (Умножением. )
- Что сказано о детской обуви? (Остальная. )
- Как ищем остаток? (Вычитанием. )
- Что надо найти в задаче? (Детскую обувь. )
- План решения наметили, а вы подумайте и решите задачу.
(учитель проверяет разные способы решений задачи)
- Чтобы убедиться, что вы решили верно, сделаем проверку.
- Назовите их. (8 900, 17 800, 13 300. )
(Учитель открывает доску, где записана проверка: 8 90013 30017 80040 000)
Решения задач решают по очереди. (Получают деньги - 1000 сом)
. -А теперь проверим, чья фирма умеет хорошо считать. Умение считать для фирм- это очень важно. Авиакомпания "Манас" предлагает рекламные вывески. Номера телефонов узнаете, если решите следующие примеры: ( с каждой фирмы по 1 компаньону выходят к доске)
82777145000 "Константа"
23912738650 " Пифагор" команды получают деньги
514560163
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>