нул гром.
последовательность
Весь день хотелось пить, и Гуров часто заходил в павильон. (А. П. Чехов)
причинно-
следственная связь
По корням упругим топор застучал, и пали без жизни питомцы столетий. (М. Ю. Лермонтов)
результат
Все её знали, и никто не замечал. (А. С. Пушкин)
противопоставление
- В каком случае допускается перестановка простых предложений в составе сложного? В каком - нет?
- На данных примерах мы убедились в многозначности союза и.
Письмо было написано по-английски.
Лейтенант не понял его содержания.
И – не знал языка
НО – знал язык, но все равно не понял
- Именно за счет союзов сложное предложение часто богаче по смыслу двух простых.
Б) работа с текстом
Орфографическая работа
(продолжение работы по различению, распознаванию, дифференциации орфограмм и соотнесению их с соответствующим правилом (умение графически объяснять)
Деятельность учителяДеятельность обучающихся
Предлагает обучающимся слова из текста для орфографического разбора. Выполняют орфографический разбор слов.
Перед вами текст Н. Сладкова «Осенняя ёлочка». Люба, прочитай.
Осенняя ёлочка.
Весной и летом ёлочки не было а появилась она осенью. Ра…двинула листья травинки и уд…вленно осмотрелась вокруг. Деревья роняли листья.
Много лет прошло с тех пор но каждую осень деревья вспоминают о ёлочкином дне рождения и дар…т ей подарки. Осина преподносит ей красные китайские фонарики а клён роняет оранжевые звёзды. Ивушка засыпает ёлочку тонкими золотыми рыбками.
И стоит ёлочка ра…тер…нная и счас…ливая. Ра…кинула лапки а на лапках подарки. И уже некуда их девать а ей все дар…т и дар…т. И у всех на глазах становит…ся ёлочка из колючей и хвойной мя…кой и листве…ой. Вся в золоте и бронзе. Вся
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>