ились с заданием. Теперь повернитесь на свои места, правильно сядьте, выровняйте спины.
Что ж, вы мышке помогли.
Мышка в терем убежала,
Гостей позвать к нам обещала.
- Что такое? Что за чудо? Вдруг Лисица к нам идет! Откуда?
"Ой, беда, беда, беда
Затрудненья как всегда.
Я задачу не решила
И чуть два не получила"
- Дети, вам жалко Лисичку? Давайте поможем ей, чтобы к следующему уроку она не получила двойку. А вот ее задача: Было 8 литров варенья. Его разлили в банки по 2 литра. Сколько банок понадобилось?
- Итак, о чем говорится в задаче?
- Сколько литров варенья было всего? (8 литров)
- Что означает число 2 ? (По столько литров разлили варенье в банки)
- Какой вопрос задачи?
- Можем ли мы сразу ответить на вопрос задачи? (Да)
- Что мы для этого должны сделать? (8 разделить на 2)
- Верно.
- Давайте построим схему к этой задаче. (рисую на доске)
- Все открыли тетрадки, записали число, классная работа.
- ДАНИИЛ выйдет, запишет решение задачи, а все остальные в тетрадях.
- Следующая задача. Будьте внимательны, она очень похожа на предыдущую.
Было 8 литров варенья. Его разлили в 2 банки поровну. Сколько литров варенья получилось в каждой банке?
- Сколько было литров варенья всего? (8)
- Число 2 что означает? (это банки, куда разлили варенье)
- Как разлили варенье? (поровну)
- Поровну - это как? (одинаково)
- Что спрашивается в задаче?
- Можем ли мы сразу ответить на вопрос задачи? (Да)
- Какое действие применим? (деление)
- Что на что будем делить? (8 на 2)
- Теперь построим схему к задаче. (рисую на доске)
- Сейчас ДАША пойдет, запишет решение на доске, а все остальные записывают в тетрадь.
- Молодцы, ребята, помогли
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>