из от условия).
Россия - 13 з. м. ,
Канада - ? з. м. , на 3 м. меньше
Беларусь - ? з. м. , в 2 р. меньше
I. Проблемные задания. Применение знаний и УУД в новых ситуациях.
1. Работа в парах.
- В каких видах спорта существуют парные выступления (парное фигурное катание, бобслей, фристайл. . . )
В душе мы тоже Олимпийцы, поэтому решаем спортивные задачи в паре, распределяем роли тренера и спортсмена, осуществляем взаимопомощь. Роль спортивного комментатора - по выбору. Судьями будут наши гости. (Ученикам предлагаются иллюстрированные спортивные задачи, составленные на фактическом материале, интересные сведения о различных видах спортивных дисциплин, озвучиваются ) Итоговый контроль осуществляется учителем в конце урока или по его окончанию.
2. Решение задачи на нахождение 3-го слагаемого (анализ от вопроса)
- Белых медведей - 32 шт.
Заек - 16 шт. 90 шт.
Леопардов - ? шт.
(Индивидуально решаются дополнительные задачи о количественном составе наград разных стран и их рейтинговании по результатам игр о 98 комплектах наград по 15 спортивным дисциплинам. )
3. Физкультминутка
Проводится по офтальмологическому тренажеру В. Ф Базарного (схема на потолке класса, которую ребята ассоциируют со спортивной дисциплиной "шорт-трек")
4. Работа в группах
Учащиеся класса делятся на 3 группы, получают задания, которые помещены в сенсорных крестах, на экологическом панно и т. д.
1-я группа - ищут в сенсорном кресте талисманы XI Паралимпийских игр Лучика и Снежинку, решают о них задачу:
"Наша паралимпийская сборная завоевала 30 золотых медалей, 28 серебряных медалей. Всего наград - 80. Сколько бронзовых медалей завоевали наши спортсмены?"
2-я группа - у экологическо
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>