ли мы это узнать?
(Да. )
– Как?
(60 – 12 48 камней было в двух сундучках. )
– Что узнаем вторым действием?
(Сколько камней было в каждом сундучке. 48 : 2 24 камня. )
– Ответили мы с вами на вопрос задачи?
(Нет. )
– Почему?
(Не знаем, сколько камней было в первом сундучке сначала. )
– Как узнаем?
(24 12 36 камней. )
– Почему узнавали сложением?
(Потому что Баба Яга взяла камни, а мы положили назад).
– Проверьте, правильно ли мы решили задачу?
– Сколько было камней?
(60).
– Сколько камней мы получили в каждом сундучке?
(36 и 24, а всего 60).
– А теперь ребята, Баба Яга решила, чтобы вы изменили условие задачи.
– Кто сможет составить новую задачу?
(Выслушиваются ответы детей. Например, В двух сундучках было 60 камней. Когда в один сундучок положили 12 камней, то камней в сундучках стало поровну. Сколько драгоценных камней было сначала?).
У доски один ученик решает задачу с объяснением.
– Да, трудные задачи задала нам Баба Яга, но мы с ними справились.
– Теперь, – сказала Баба Яга, – помогу и я вам. Чтобы войти в подземелье, где спрятана Елена Прекрасная, надо открыть три больших замка. Чтобы найти ключ от этих замков, нужно решить примеры:
7410 : 3
4850 : 537600 : 4
81600 : 6 8316 : 6
5064 : 8
Первый столбик решают у доски с объяснением, второй и третий столбик решают самостоятельно.
– Молодцы, правильно решили примеры, открылись замки. Скажем спасибо Бабе Яге. Помогли мы с вами Ивану–царевичу освободить Елену Прекрасную и решили они отправиться в гости к сестрам.
– Как вы думаете, на чем отправились Иван-царевич с Еленой Прекрасной?
(На лошади).
– Но перед ними новое препятствие, и придумал его Кощей. Поможем Ивану–ца
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>