оятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности (формулировка проблемы урока)
Личностные УУД:
- смыслообразование и личностное самоопределение.
Этап Планирование. (5-6 мин. )Организует выбор способа и средств реализации учебной цели. С помощью чего можно достичь поставленной цели.
- Каким образом мы можем изучить моногибридное скрещивание? (изучить материал учебника)
- Что нам в этом поможет? (учебник: текст, рисунки; схемы. )
Приём «Точка зрения»
Учитель организует работу в парах по систематизации знаний .
Составьте план нашей дальнейшей работы.
Организует обсуждение плана работы. Корректирует и направляет ответы учащихся.
1. Осмыслить задание.
2. Добыть информацию (из текста, схемы и т. д. ).
3. Преобразовать информацию в соответствии с заданием.
4. Мысленно сформулировать ответ.
5. Дать развернутый устный ответ:
Помогает учащимся сформулировать развернутый ответ
«Я считаю, что …, потому что, во-первых…, во вторых…».
Высказывают свои предположения. Выбирают способ (как?) и средства для построения нового знания (с помощью чего?)
. Работают в парах. Обсуждают и составляют план работы.
Озвучивают план и обсуждают его с учителем.
Фиксируют планв тетради.
Познавательные УУД:
- находить и использовать нужную информацию .
- преобразовывать информацию в соответствии с заданием, строить высказывания, анализировать, сравнивать, обобщать, устанавливать причинно-следственные связи.
Коммуникативные УУД: - слушать и понимать речь другого человека, самостоятельно организовывать учебное взаимодействие при работе в паре, выражать свои мысли.
Личностные УУД
формирование личностного и жи
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>