формирует понятие "цены выбора"
Работа с мини-учебником
Пример 1
Делают вывод, и записывают в тетради: "Польза от ее применения будет нулевой или вовсе отрицательным"
Работа с мини-учебником
Пример2Делают ывод и рассматривают схему "предпосылки поведения потребителя" Схема1
Работа с мини-учебником, записывают понятия в тетрадь
Схема2. "Использование каждой плитки шоколада" записывают закон убывающей полезности. приводят примеры
(Опережающее задание) и Схема1 Отвечают на проблемный вопрос, поставленный в начале урока "Парадокс воды и бриллиантов"
10 мин
Закрепление нового материала
1) Работа с законом убывающей предельной полезности
(Практическое задание)
2) Подведение итогов
Выполняют задания "Практическая робота3"
-задача 1 (вместе)
-задача 2,3 (группами)
заслушивают итоги работы
20 мин
Домашнее задание
Дифференцированное домашнее задание:
- обычное
- творческое
Работа с мини-учебником, записывают в дневник, изучить понятие, проанализировать текст учебника ст. 25-30.
Найти материал о "маржилизме", выполнить "Практическую работу 4" задачи 1-3.
2 мин
Карточки - задания (для проверки домашнего задания)
1. Какие потребности Робинзона вызваны:
:: условиями существования на острове
:: климатические условия
:: его привычками
:: традициями английской культуры и религии
:: специальности, профессии
2. Если некоторые собственные нужды Робинзон мог удовлетворить, получая потребительские блага непосредственно в природе, то как он мог получить потребительские блага для удовлетворения других потребностей.
3. Приве
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>