чать, не переговаривайтесь. Только когда все группы будут образованы, мы проверим, что у нас получилось".
После того как все участники группы нашли свою группу, учитель спрашивает по очереди у каждой группы: "Кто вы?". Слова записываются на доске.
Карточки.
Устное поощрение.
Вызов (начало урока)
2 мин.
1. Фронтальная работа с классом.
Пословица:
"Горели дрова жарко - было в бане парко, дров не стало - и все пропало".
Каков физический смысл происшедшего?
(Пока горят дрова, выделяется энергия и температура повышается, как только перестает выделяться энергия от горения дров, температура в бане начинает понижаться, так как есть связь с внешней средой, и часть энергии уходит на ее обогрев. )
Презентация. Слайд 1.
Устное поощрение.
5 мин.
2. Работа в группах. Прием "Проблемный эксперимент".
Возьмем пустой стакан накроем горящую свечу. Через некоторое время свеча погаснет. Какое условие горения нарушается?
Нагревание воды при горении разных видов топлива.
Почему за одно и то же время вода нагревалась до разной температуры от разных видов топлива (свеча, спиртовка, газовая горелка)?
Стакан, свеча, горелка, спиртовка, пробирки.
Устное поощрение.
2 мин.
3. Обсуждение вопросов:
Какова тема урока?
Какова цель урока?
Каковы критерии успеха?
Презентация. Слайд 2.
Осмысление (реализация, середина урока)
5 мин.
1. Индивидуальная работа. Прием "Инсерт"
2 группа - практическое задание - определить потенциальную энергию бруска,
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>