ости и мобилизации усилий на безошибочное выполнение заданий, проявить наибольшую активность в их выполнении; воспитать культуру учебного труда, навыков самообразования, экономного расходования времени, видения необходимости охраны атмосферы от загрязнения, бережного отношения к природным ресурсам Казахстана.
Критерии успеха:
Я знаю:виды топлива и их промышленное применение, формулу расчета количества теплоты при горении.
Я понимаю:что при горении выделяется теплота; что количество теплоты при переходе от одного тела к другому сохраняется; что энергия не исчезает и не возникает из ничего, она лишь передается от одного тела к другому и превращается из одного вида в другой в равных количествах.
Я применяю: полученные ЗУНы при объяснении процесса горения топлива в жизненных ситуациях, в вопросах экологии.
Тип урока:
Изучение новогоматериала.
Методы обучения:
Частично-поисковый, исследовательский, наглядный, поисковый, взаимообмен информацией, метод проектов.
Методические приемы:
Проблемный эксперимент со свечей, составление и защита презентаций, самостоятельная работа с взаимо оценкой, работа с источниками информации, "Инсерт".
Оборудование:
Постеры, маркеры, стикеры, проектор, компьютеры, презентации. Стакан, свеча, горелка, спиртовка, пробирки.
Языковая цель
Учащиеся могут:
Дать определение удельной теплоты сгорания топлива.
Объяснять, что показывает удельная теплота сгорания топлива.
Объяснять закон сохранения и превращения энергии.
Ключевые слова и фразы: количество теплоты, удельная теплота сгорания, энергия, закон сохранения и превращения энергии, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, полная энергия системы тел.
Стиль языка, подходящий для диа
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>