думайте, как о преподавании, так и об обучении)?
1:
2:
Что я выявил(а) за время урока о классе или достижениях/трудностях отдельных учеников, на что необходимо обратить внимание на последующих уроках?
ФИ
Индивидуальная карта учащегося
Приложение 1
"Мозговой штурм"
Выбрать один из двух предложенных вариантов
1
Две стеклянные палочки, потёртые о шёлк, взаимно. . .
A
Притягиваются
B
Отталкиваются
2
Если до такой же гильзы дотронуться стеклянной палочкой, потёртой о шёлк, то она. . .
A
Притягивается
B
Отталкивается
3
При натирании о шерсть заряжаются палочки из резины, эбонита, серы, пластмассы. Заряжается ли при этом сама шерсть. . .
A
Да
B
Нет
Выбрать соответствие
4
Как обозначается электрический заряд?
A
Положительный ион
5
Атом, присоединивший один или несколько электронов превращается в . . . .
B
Кулон
6
"Янтарь" в переводе с греческого
C
q
7
Единица измерения электрического заряда
D
1,610-19 Кл
8
Атом, потерявший один или несколько электронов превращается в . . . .
E
Электрон
9
Чему равен заряд электрона?
F
Отрицательный ион
Написать определение
10
Закон сохранения электрического заряда
11
В чем отличие проводников от диэлектриков?
Приложение 4
Раздел
Тема
8. 2 В Основы электростатики
Закон Кулона, элементарный электрический заряд
Цель обучения
8. 4. 1. 5 - применять закон Кулона при решении задач
Уровень навыков мышления
Знания
Применен
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>