нтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке;
использование ИКТ-технологий.
Предметные результаты:
развитие умения и навыка начинать, вести/поддерживать и заканчивать диалог в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета,
развитие умения и навыка расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника - "What can I get you?", "Id like a. . . ", "Anything else?", "Can I have a . . . ", "Thats. . . . , please", "Here you are", "Heres your change"
развитие умения и навыка воспринимать на слух и понимать речь учителя, одноклассников;
развитие умения и навыка оценивать полученную из текста информацию,
развитие умения и навыка составлять план, тезисы устного или письменного сообщения;
Личностные УУД:
- формирование коммуникативной компетенции
- формирование мотивационной основы самостоятельной учебной деятельности, развитие критического мышления
Регулятивные УУД:
- умение организовывать учебное сотрудничество
- умение оценивать правильность выполнения учебной задачи
Познавательные УУД:
- смысловое чтение
- умение выделять общие и существенные признаки
- умение строить высказывание
- умение работать с дополнительными источниками
Коммуникативные УУД:
- планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками - определение цели, функций участников, способов взаимодействия;
- воспитывать уважительное отношение к мнению других
Межпредметные связи:
математика, русский язык, лингвострановедение, география, ИКТ
Формы работы: индивидуальная, парная, фронтальная, групповая
Оснащение:
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>