ещё раз. Но не торопитесь. Прочитайте задание к упражнению 4.
- Что должны помнить, чтобы правильно выполнить упражнение?
- Назовите ласковую форму своего имени. Кто вас так называет? А как вы ласково называете своих близких?
- Как вы думаете, почему человек использует в своей речи разную форму имен?
VI. Самостоятельная работа.
1. Соотнесение работы с эталоном для самопроверки.
- У нас в классе есть ребята с одинаковыми именами. А что кроме имени есть у человека, чтобы его можно было отличить от других? (фамилия, отчество)
- Напишите свое имя, отчество и фамилию.
Проверка.
- Назовите фамилию, имя, отчество мамы, папы, бабушки, дедушки.
- В учебнике на странице 124 прочитайте рубрику "Обрати внимание!".
- К кому нужно обращаться по имени и отчеству и почему?
https://uchi. ru/teachers/cards/156434
https://uchi. ru/teachers/cards/156435
https://uchi. ru/teachers/cards/156436
Рефлексия
2
- Продолжите предложение.
Сегодня на уроке я узнал(а). . .
Теперь я могу. . .
Меня удивило. . .
Мне захотелось. . .
На уроке я работал. . .
Материал урока мне был. . .
Мое настроение. . .
- Как вы думаете, знания, полученные на уроке русского языка, пригодятся вам в жизни?
Подведение итогов урока
3
Вот и подходит к концу наш урок. Давайте посмотрим на записи, сделанные в начале урока.
- Можем ли мы ответить на главный вопрос нашего урока?
Давайте продолжим фразу: на уроке я узнал, что. . .
Я выполнял задания. . . (Как?)
Лучше всего у меня получилось. . .
Домашнее задание
Задания по карточкам.
https://uchi. ru/teachers/hometasks/new
Страницы: << < 2 | 3 | 4