орудование: "Букварь" Р. Н. Бунеев, пропись, презентация, интерактивная доска.
Ход урока
Планируемые результаты
Предметные
Метапредметные, Личностные
1. Организационный момент.
У: Прозвенел у нас звонок,
Начинается урок.
Звуки с буквами пришли,
Чтоб в мир знаний нас вести!
Давайте проверим всё ли готово к уроку? (Все готово к уроку).
Создать положительную мотивацию учащихся к учебной деятельности.
2. Актуализация знаний. Сообщение темы урока.
У: Ребята, я начну урок со стихотворения, а вы догадайтесь, какой же звук пришёл к нам сегодня в гости.
- Шмель купил себе фонарик,
Шапку, шарфик, синий шарик,
Шашки, шахматы, штаны
Небывалой ширины,
Шубу, штопор, шины, шпагу
И не смог шагнуть ни шагу.
Помогите малышу
Всё доставить к шалашу.
У: И так, ребята, какой часто повторяющийся звук вы услышали в этом стихотворении?(Звук ш).
- Дайте его характеристику. Какой он?
(Согласный, глухой, твердый).
- Что особенного у этого звука?(Этот звук всегда твердый).
-Молодцы ребята.
У: А сейчас откройте букварь на стр. 82. Посмотрите, ребята, почему звук Ш отказывается присоединиться к группе звуковичков?(Потому что он всегда обозначает глухой согласный звук, а остальные все звонкие).
- Теперь возьмите цветные карандаши и закрасьте ножки у звуковичков.
- Какой же буквой обозначается звук Ш?(Буква Ш (ша)).
У: Верно ребята. Посмотрите и сравните печатные и письменные буквы. Что общего и в чем различие?
У: Ребята, давай те прочитаем слова в столбиках (Чтение слов про себя).
- Какой звук встречается во всех словах?(Звук Ш).
-Верно, посмотрите на первый столбик и прочитайте слова которые относятся к тра
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>