Заглавная буква Б. Упражнения в чтении и письме слогов, слов, текста с буквой Б

ли эту «майку» подосиновик? (Да. Это его шляпка. )
В) Вопросы после чтения.
– Вы прочитали сказку или рассказ?
– Что в произведении сказочного? (Грибы соревнуются. )
– А почему это рассказ? (Автор представлял себе рост грибов как соревнование, а их внешний вид – как итог этих соревнований. )
– Как вы думаете, почему рассказ Н. Сладкова назван «Лесные силачи»? (Автор сравнивает грибы с лесными силачами, потому что они во время дождя хорошо растут, набирают силу, а не за то, какой гриб сколько может поднять. )
– Как представляет себе автор грибы, сравнивая их с силачами, которые соревнуются между собой? (Он грибы представляет в виде людей, очеловечивает их, наделяет силой, сноровкой. )
– Рассмотрите иллюстрации. Найдите всех героев рассказа, кто где. (Художник разместил грибы на пьедестале почёта по местам. )
– Расскажите, кто на первом месте, на втором, третьем.
– Можно ли, прочитав текст, догадаться, о чём любил писать Николай Сладков? Каков характер этого человека? (Да, это человек, который любит природу, лес, наблюдательный, любознательный человек, фантазёр. )
– Что мы сейчас делали?
– Какое умение формировали? (Умение работать с информацией,
умение владеть речью. )
Регулятивные УУД:
1) формируем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника;
2) формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;
3) формируем умение прогнозировать предстоящую работу (составлять план);
4) формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.
Личностные УУД:
1) формируем умение выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции;
2) формируем мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности;