о, по -вашему мнению, значит понимать смысл прочитанного? (понимать о чем говорится)
-Обратите внимание на призыв авторов учебника, размещенный внизу страницы. Как вы понимаете эти слова?
-Итак, вы постарались объяснить основные цели изучения раздела. Это поможет вам контролировать себя на любом этапе, проверять, правильно ли вы все делаете. Теперь вы можете приступить к изучению материала урока.
-Ребята, прочитайте первую фразу, с которой обращаются к вам авторы учебника.
-Как вы думаете, почему они употребили обращение "дорогой первоклассник"?
-Теперь я прочту это обращение, а вы сравните, как истолковали название раздела "Жили-были буквы" вы и как это делают авторы учебника. Совпали ли ваши мнения?
-Прежде чем вы приступите к чтению произведений раздела "Жили-были буквы", авторы учебника предлагают вам рассмотреть обложки книг в рубрике "Твоя библиотека".
-Итак, рассмотрите обложки книг, прочитайте их названия. Назовите авторов.
-Прочитайте вслух задание 3. Подумайте, как ответить на данный вопрос. (высказывают предположения)
-Как вы думаете, как расположены книги на выставке? (одна тематика или другой признак).
- Ну, а теперь мы отправимся в увлекательное путешествие по разделу "Жили-были буквы" и познакомимся с первым произведением учебника.
-Но прежде, чем продолжить путешествие, мы с вами встанем и немного разомнемся
Поддерживать учебный диалог
Осознавать цели урока
Знакомится с автором
Читать название произведения
Поддерживать учебный диалог
Объяснять значение слов
Сравнивать истолкование названия разделов
Читать вслух
разминаться
К: слушать и понимать речь других
К: знать ранее изученные правила
К: выражение своих м
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>