не используют ИКТ. Возможный уровень:
организованная деятельность, включающая пре - зентации и ИKT;
самостоятельное изучение информации, обсуж - дение в группе; представление классу полученных выводов;
Предварительные
знания
знания учащихся о составных частях за - дачи: условии, вопросе, решении и ответе.
Ход урока
Этапы урока
Запланированная деятельность на уроке
Ресурсы
Начало урока
Вводное задание.
Приветствие гостей на уроке детьми на трёх языках.
-Ребята как обычно урок математики мы начнём с устного счёта(на интерактивной доске ребятам предлагается устный счет в пределах 10, 20)
Ребята при проведении устного счёта, какие птицы нам помогали?
С учащимися проводится беседа с демонстрацией презентации "Зимующие птицы".
- Какое сейчас время года?
- Ребята, какие птицы остаются зимовать рядом с человеком? Сквозной темой данного раздела является тема "Путешествие"
-Где можно встретить зимующих птиц?
-Какую помощь мы можем оказать братьям нашим младшим?
- Предлагаю вам совершить на уроке путешествие в парк. У каждого у вас на парте лежит картинки птиц.
- Как называются эти птицы? (воробей, сверистель, дятел, снегирь, синица, сорока). Давайте посчитаем, сколько птичек-учащихся в классе. Давайте соберём всех "птичек" у зимней кормушки в центре класса. (ученики под музыку выходят к кормушке)
Презентация "Устный счёт"
Критерии успеха
Позитивный настрой на урок.
Середина урока
Вопросы учителя -Сколько птиц собралось у кормушки? ( 21. )
Улетело 5 воробышков. Сколько птиц осталось у кормушки?
-Какое ус
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>