Положите 5 красных кружков. Ниже - столько же синих кружков.
Что нужно сделать, чтобы синих кружков стало на 2 больше?
Сравните, каких кружков больше?
На сколько синих кружков больше?
Что значит, что синих кружков на 2 больше?
(Синих кружков столько же, сколько красных, и еще 2. )
Если красных кружков 5, а синих на два больше. Сколько синих кружков? (7)
Как узнали? (5 2 7)
2)
Положите 4 зеленых квадрата. Ниже - столько же желтых квадратов.
Что нужно сделать, чтобы желтых квадратов стало на 1 меньше?
Сравните, каких квадратов меньше?
На сколько желтых квадратов меньше?
Что значит, что желтых квадратов на 1 меньше?
(Желтых квадратов столько же, сколько зеленых, но без 1. )
Если зеленых квадратов 4, а желтых - на 1 меньше. Сколько желтых квадратов? (3)
Как узнали? (4 - 1 3)
Увеличьте
Уменьшите
5 на 1
4 на 1
7 на 2
У: Что общего у этих заданий?
5 на 2
8 на 1
6 на 2
У: Что общего у этих заданий?
(Прибавляем и получаем больше, то есть было меньше - стало больше)
(Вычитаем и получаем меньше, то есть было больше - стало меньше)
Так какие задачи будем решать на уроке?
Будем решать задачи, в которых что - то увеличивается или уменьшается.
Попробуйте предположить, как решить задачу, в которой происходит увеличение предметов?
(Сложением, так как было меньше, а стало больше)
Давайте предположим, как решить задачу, в которой происходит уменьшение предметов?
(Вычитанием, так как было больше, а стало меньше)
IV. Изучение нового учебного материала
Отправимся в лесную школу, откроем учебник.
Работа по учебнику с. 96
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>