r/>::Чтение задачи хорошо читающими учеником (1)
::Далее решаем задачу "по цепочке":
Что известно?
Мне известно: У Люси было 4 тетради, стало на 2 больше.
Как называется эта часть задачи?
Условие.
Что надо узнать: сколько тетрадей стало у Люси?
Это вопрос.
Рисую и объясняю:
4 кружка красного цвета
да ещё 2 кружка зелёного,
объединяю, значит 4 и 2 надо сложить.
Называю решение: 4 2 6, предметов стало больше - поэтому сложили
Называю ответ: 6 тетрадей.
::Решение задачи 2
::Чтение задачи хорошо читающими учеником (1)
::Далее решаем задачу "по цепочке":
Мне известно:
У Лиды было 5 карандашей. Стало на 2 меньше.
Это условие.
Надо узнать: Сколько карандашей стало у Лиды?
Это вопрос.
Рисую и объясняю:
5 треугольников красного цвета, два зачёркиваю, значит надо вычитать.
Называю решение: 5 - 2 3, предметов стало меньше - поэтому вычитали.
Называю ответ: 3 карандаша.
V. Закрепление изученного, практическая работа.
А вот и наш кот.
Расстроился, помощи просит, письмо вам отправил.
по вариантам.
Первый вариант будет решать задачу о помидорах,
а второй вариант о черешне.
VI. Рефлексия
Трудность
Интерес
Успех
Вот наш кот и в магазине.
Учебник с. 97
Надо заплатить за товар 8 рублей.
Составим равенства.
А теперь по вариантам.
(9 рублей, 10 рублей)
VI. Рефлексия
Трудность
Интерес
Успех
VII. Итог урока
Какие новые знания
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>