се ль внимательно глядят?
Тут затеи и задачи,
Игры, шутки, все для вас!
Пожелаем всем удачи –
За работу, в добрый час!
Проговаривают стихотворение – правила поведения на уроке, объясняют, для чего нужно выполнять эти правила.
Проговаривают девиз урока, определяют тип урока.
Личностные: понимание значения знаний для человека, иметь желание учиться, правильно идентифицировать себя с позицией школьника.
Коммуникативные:
уметь оформлять свои мысли в устной форме; договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им.
II. Актуализация знаний
Цели:
- актуализация изученного материала;
- создание ситуации успеха
Учитель:Сегодня мы отправимся в математическое путешествие.
Как вы думаете на чем мы будем путешествовать? Отгадайте загадку:
Железные избушки
Прицеплены друг к дружке.
Одна из них с трубой
Ведет всех за собой.
(Поезд)
-Перед вами лежат геометрические фигуры. Выложите паровоз.
-Какие геометрические фигуры использовали? (работа в парах)
– Чтобы добраться от одной станции до другой, нужно выполнять правильно предложенные задания!
– Ну что в путь! (изображение поезда)
Едет, едет паровоз,
Много у него колес,
Мчится паровоз по кругу,
Машем мы рукой друг другу,
Тра-та-та, тра-та-та,
Занимай свои места!
Выполняют практическую работу в парах, извлекают необходимую информацию из практической деятельности и собственного опыта.
Из геометрических фигур выкладывают паровоз в парах. Личностные:
принимать и осваивать социальную роль обучающегося.
Коммуникативные:
планировать учебное сотрудничество; полно и точно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения, не создав
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>