ематика 5. Алдамуратова Т. А.
Карточка со схемой задачи
Конец урока
V. Итог урока. Давайте вернемся к целям урока. Как вы считаете - достигли ли вы цели?
Рефлексия по приему "Лестница успеха".
Карточки с изображением лица (грустного и веселого);
VI. Домашние задание:
1. составить две заадчи на каждый вид задачи по теме урока.
2. 1169 стр. 67 (Уровень С - по желанию)
Учебник Математика 5. Алдамуратова Т. А.
Дифференциация - каким способом вы хотите больше оказывать поддержку? Какие задания вы даёте ученикам более способным по сравнению с другими?
Оценивание - как Вы планируете проверять уровень усвоения материала учащимися?
Охрана здоровья и соблюдение техники безопасности
-При индивидуальной работе учет познавательных потребностейй учащихся( для более способных учащихся предусматривается задание уровня С)
-Задания с постепенно повышающейся сложностью
-По уровню самостоятельности (самообучение, взаимообучение)
-По способу выполнения заданий(письменно, устно, самостоятельная работа)
- По уровню оценивания деятельности (самопроверка, взаимопроверка, проверка по ключу)
-Дифференцированное домашнее задание предоставляют каждому учащемуся возможность для саморазвития и самовыражения
-самопроверка по модельному ответу,
-сигнальные карточки,
-взаимопроверка в парах,
-взаимопроверка в группах,
-проверка через постер,
-наблюдение работы в команде постоянно на каждом эпапе.
-соблюдение техники безопасноси в кабинете;
-Психологический настрой в начале урока;
-Физминутка: разминка для глаз
Страницы: << < 3 | 4 | 5