> ?
одинак
2
? км/ч
4 ч
?
-какие задачи у вас получились?
-решите задачу. Один ребёнок у доски.
-объясните решение задачи.
-оцените себя.
Работают в группе. Выполняют проблемное задание: составляют задачу по таблице.
ПУУД: постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.
КУУД: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
6) Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению
-на карточках нашли раздел "Домашнее задание"
-сколько в нём заданий?
-Вы можете выбрать из этих заданий не менее 2 - х заданий, которые вам понравятся больше.
Проходят инструктаж по выполнению домашнего задания.
РУДД: выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения.
7) Рефлексия (подведение итогов занятия)
Соотнесение итогов урока с поставленными целями в начале урока. Самооценка.
-подошёл к концу наш урок?
- что у вас в голове, что вы узнали нового?
-что на сердце, какое впечатление оставил урок?
-что в ногах, чем вы остались недовольны?
Проверим, достигли мы целей урока.
-я хочу вас спросить, гордитесь ли вы нашими спортсменами? Во время Олимпиады нашими людьми восхищался весь мир. Вам хочется, чтобы наши люди могли гордиться своим Отечеством?
-От кого зависит будущее нашего государства?
- Загляните в коробочку и узнаете ответ на этот вопрос. В коробочке - зеркало.
Подводят итог урока. Выполняют оценку урока и оценку своей деятельности.
РУДД: выделение и осознание уча
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>