>ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
-Если называю единицу измерения
расстояния-весело шагаем
скорости- прыгаем
км, м/мин, час, м, сутки, м/сек, см, км/ч, сек.
Задача 3. Работа в группах
Придумайте задачи по схемам и подберите к ним подходящие выражения
b : c - a
(a b) c
a : (b c)
a c b c
Организует самостоятельную работу по диаграммам. Слайд 12
- Рассмотрите листы для самостоятельной работы. (приложение 2)
- Рассмотрите диаграммы и ответьте на поставленные вопросы. Если с какими-то заданиями вам еще пока трудно справится, то можно их пропустить, выбрав и решив только те, с которыми вы справитесь.
- Если вы справитесь быстро с заданиями, то возможно выполнить дополнительное: на пустой строке составьте вопрос по диаграмме и дайте на него ответ.
- Подпишите листы и отложите на край парты. Узнаем выполнение вашей работы, только после проверки результатов выполнения.
По диаграмме определи:
На сколько скорость поезда больше скорости моторной лодки?
Ответ:
На скорость поезда больше скорости моторной лодки.
Какой путь пройдет автомобиль за 3 часа??
Ответ:
пройдёт автомобиль за 3 часа.
Во сколько раз скорость велосипедиста меньше скорости автомобиля?
Ответ:
Во раз скорость лыжника меньше скорости автомобиля.
За сколько часов моторная лодка пройдёт 320 км?
Ответ:
За часов моторная лодка пройдёт 320 км.
Организует беседу.
Слайд 13
- Итак, наш урок подошёл к завершающему этапу.
- В начале урока мы поставили учебные задачи.
- С какими из них мы справились?
- Что вам сегодня удалось?
- Что было трудно?
Резерв
- Посмотрите на слайд и предположите, какое домашнее задание вас ожидает?
- Вам не
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>