Задача

r/>(Появляется надпись "Задача").
4. Работа по теме урока.
Знакомство со структурой задачи. Слайд 4.
-Что известно в задаче? (На базаре купили 2 свёклы и один кочан капусты).
На языке математики это называется условием задачи. (Появляется надпись "Условие задачи").
-Что нужно узнать? (Сколько всего овощей купили). Это вопрос задачи. (Появляется надпись "Вопрос задачи").
-Сосчитайте, сколько овощей купили. (213(ов. )). Это решение задачи. . (Появляется надпись "Решение задачи").
-Ещё раз прочитайте вопрос и ответьте на него. (Купили 3 овоща). Это ответ задачи. (Появляется надпись "Ответ задачи").
Работа по учебнику. Слайд 5.
-Прочитайте на с. 88, что мы должны узнать сегодня на уроке.
1 (с. 88).
-Прочитайте условие задачи. Как другими словами можно сказать, что такое условие задачи? (Это то, что нам известно).
-Прочитайте вопрос задачи. Как другими словами можно сказать, что такое вопрос задачи? (Это то, о чём спрашивают, что нужно узнать).
-Прочитайте решение задачи. Объясните, почему вы решили эту задачу сложением? (Чтобы узнать, сколько всего карандашей, их нужно сложить вместе и сосчитать).
-Прочитайте ответ задачи.
2 (с. 88). Разбор аналогично предыдущей задаче. Слайд 6.
3 (с. 88). Слайд 7.
-Прочитайте, что известно в задаче. (Слава сделал 5 корабликов. Он отдал товарищу 2 кораблика. )
-Как называется то, что вы сейчас прочитали? (Условие задачи).
-Прочитайте, что нужно узнать. (Сколько корабликов осталось у Славы. )
-Как называется то, что вы сейчас прочитали? (Вопрос задачи).
-Объясните решение задачи. (Слава кораблики отдал. Их стало меньше, поэтому из5 вычитаем 2).
-Ответьте на вопрос задачи. (У Славы остал