Задача

к усвоению новых знаний,
Организовать и направить к восприятию нового материала через актуализацию опорных знаний (обращение к личному опыту) и проблемный вопрос.
Какое сегодня число?
ЗАПИШЕМ В ТЕТРАДЬ 16марта
Март какой по счету месяц?
Где можно встретить (увидеть) число «3»?
- В названии каких сказок встречается число «3»?
Какое число стоит после него, перед ним?
Повторим написание цифры 3.
- Какая геометрическая фигура связана с числом 3?
Начертите в тетради треугольник. Отметьте красным карандашом стороны треугольника, синим его вершины.

Записывают в тетрадь число.
Пишут 3 .
Чертят треугольник, отмечают.

3. Постановка цели и задач урока
Решите примеры, замените цифры буквами, прочитайте получившееся слово.
6
13
5
8
а
д
ч
з
62 121 7-2
9-3 33 8-2
Так о чем мы будем сегодня говорить на уроке? Какова тема?
Какой может быть цель урока, чему мы должны научиться на уроке?
Цель: научиться решать задачи
Я предлагаю следующий план урока:
- повторить, что такое задача
-повторить сходство и различие загадки и задачи
-научиться записывать решение задачи
-научиться записывать ответ задачиЗадача.
ответ
решение
вопрос
условие

4. Формирование новых знаний.
Включить учащихся в предметно-практическую деятельность с целью самостоятельной постановки ими учебной задачи. Ввести термин «решение» и рассмотреть его значение; учить записывать решение задачи;
использовать проблемно-поисковый метод, использование метода эвристической бөседы,
Что мы уже знаем о задаче? Из каких кирпичиков она состоит?
Какой пункт плана выполнили?
F
b

F
ð
b

ሀĀ㜀$䠀$摧
㜀$䠀$摧滚Ï