Задача

тарушка ватрушки испечь.
Поставила тесто, да печь затопила.
Решила старушка ватрушки испечь,
А сколько их надо - совсем позабыла.
Две штучки - для внучки,
Две штучки - для деда,
Две штучки - для Тани,
Дочурки соседа. . .
Считала, считала, да сбилась,
А печь то совсем протопилась!
Помоги старушке сосчитать ватрушки. (6)

Шесть орешков мама-свинка
Для детей несла в корзинке.
Свинку ёжик повстречал
И ещё четыре дал.
Сколько орехов свинка
Деткам принесла в корзинке? (10)

Семь гусей пустились в путь.
Два решили отдохнуть.
Сколько их под облаками?
Сосчитайте, дети, сами. (5)

Яблоки в саду поспели,
Мы отведать их успели.
Пять румяных, наливных,
Два с кислинкой.
Сколько их? (7)
После выполнения задания учитель организует проверку - на экране появляются ответы: 6,10,5,7. Учащиеся сравнивают свои ответы с эталоном, отмечают знаком "" совпавшие.
- Во второй строке запишите эти числа в порядке возрастания. (5,6,7,10)
2. Повторение состава числа 10.
- Как вы считаете, какое число лишнее в этом ряду? Почему? (Число 10 лишнее, оно двузначное. )
- В гости к нам пришли наши друзья Катя, Вова и Петя. Они принесли нам цветы.
На слайде изображения герои из учебника, розы и астры, красные и белые, крупные и мелкие.
-Сосчитайте, сколько всего цветов принесли нам ребята. (10)
- По каким признакам можно распределить цветы по группам? Распределите.
Учащиеся определяют основание для классификации: цвет, форма (название), размер.
по форме 5 и 5; (розы и астры)
по цвету 6 и 4; (белые и красные)
по размеру8 и 2; (крупные и мелкие)
- 5 и 5, 6 и 4, 8 и 2 - состав ка